语言是一门艺术，教学是一门科学。传统的教学模式偏离了科学的轨道，使语言学习枯燥乏味，更谈不上艺术的享受。随着国际交流的日趋频繁，外语学习的重要性越来越凸显，然而传统翻译式教学的“老面孔”，以死背单词、死记语法的方法，用中文思考方式学习外语，使学习效果事倍功半，令许多学员摇头苦叹。那么，有没有一种全新的教学方法，让语言学习成为一种享受呢？记者就此采访了贝立兹语言培训机构的专家。
贝立兹“母语”教学法，源于一次“奇妙”的偶然事件。贝立兹教学法(Berlitz Method?)的创始人马克西米利安D.贝立兹先生 (Maximilian D.Berlitz)生长于德国，作为一名私人教师，贝立兹先生在美国的事业很成功，不久就被聘任为华纳工艺学院的教授，讲授法语和德语。一天，由于过分劳累，贝立兹先生病倒了，无法讲课，而他新雇的法语助教尼古拉斯?约利先生(Nicholas Joly)是一个法国小伙子，英语一点儿都不会说。贝立兹先生担心由法语助教代课会造成师生无法沟通，但又别无他法，只好教他利用实物解释名词，通过表演教学生动词。一个多月后，大病初愈的贝立兹先生忐忑不安地来到学校，但令他意想不到的是，学生们正沉浸在生动的课堂学习中，并用地道的法语和法语助教老师进行交流。这一幕激发了贝立兹先生的创新灵感，他敏锐地感到：这次由法国小伙子承担的临时代课将是教学方法革新的萌芽。此后，贝立兹先生一直对这种新的教学方法进行尝试总结，最终“母语”教学法应运而生。
132年来，依靠着这种神奇的“母语”教学法，贝立兹语言培训机构一路开拓创新程，一路硕果累累。1904年在圣路易斯召开的世界博览会上贝立兹“母语”教学法由于语言上的突出贡献被授予金奖，自此以后奖项不断，尤其在1964年，更是获得了美国商业部特别颁发的“E Award”奖。如今，贝立兹可谓桃李满天下，500多个Berlitz培训中心遍布全球70多个国家和地区，三千一百多多万学员在Berlitz轻松快乐的学习中，实现了腾飞的梦想。“工欲善其事，必先利其器。”贝立兹的成功源于对传统教学法的颠覆，而学员的成功则源于贝立兹的三个教学“亮点”，使原本枯燥的语言学习成为一种快乐的享受。
“母语”教学方式。贝立兹的教学法之所以聚焦了全球众多目光，是因为它冲破了传统教学的羁绊，带给全世界一种新颖有效的学习语言的方法。“母语”教学法的精髓在于，它采用对话式教学，无须翻译，从一开始，学生就用所学语言进行思考和交流，它使语言学习如学习母语一样轻松快乐、迅速高效。贝立兹整个教程都是按幼儿学母语的自然过程的原理进行设计，尽量消除汉语的中介作用,使思维与语言形成一体,以增强学员对语言的理解。
“母语”教学队伍。贝立兹所有的教师都是母语教师，均受过贝立兹独有的教学法培训，并通过了贝立兹教师培训(BIT)。BIT培训是集最新教学技术，教学理论，实际应用为一体的综合培训，不仅包括相关的教学理论，还结合贝立兹实际的教材来完成。而且，贝立兹看重的不仅仅是教师的学历，更重要的是多方面的能力素质，许多教师具有丰富的商务经验或者学术及教学背景。贝立兹拥有专门的教材及课程设置，与具有教材研发经验的教师相比，贝立兹更需要的是具有能启发学生并具有良好沟通能力的创造型教师。
“母语”教学环境。语言是一种习惯，需要环境的熏陶，从而达到润物无声的效果。一是浓厚的语言环境，比如：贝立兹全盘浸入式课程 (Berlitz Total Immersion?)，学员们每天大约8个小时，全天候和老师在一起用目的语进行听、说、思考训练，完全沉浸在外语氛围中。二是完善的硬件环境，贝立兹的教材深入实际生活，源于实践检验。比如，贝立兹的商务英语教材，它由美国总部与许多知名机构，如哈佛商学院，财富，时代华纳，美国在线等合作，深入调查研究了学生的学习需求，学习方式和习惯，历时多年研发出来的，所以具有极强的针对性和实用性。另外，贝立兹还不断发展适合于在课堂运用的新技术，电脑光碟、录音带、录像带等，为学生提供了多种选择，大大提高了学习兴趣和学习效率。
