教育部透露重要信息，高考“学什么不考什么”，高三如何备考？

距离2021年高考不到100天，对于高三的学生而言，现在逐渐结束一轮发现，进入二轮复习阶段，高考备考也进入了中后期。

在这个关键时刻，教育部发布2021年高考命题要求，其中最引人注目的就是今天高考题：要优化情景设计，增强试题的开放性、灵活性，充分发挥高考命题的育人功能和积极导向作用，减少死记硬背和“机械刷题”。

这一条提醒非常关键，等于为2021年高考指明了方向，也给考生的备考工作指明了方向。那么，什么样的命题，才是开放性、灵活性的呢？

教育部考试中心的领导这样评价“山东等级考试题代表未来等级考命题的方向”，也就是说对于实行新高考地区的省份，可以参考一下山东省2020年等级考的试题。还记得去年高考结束后，山东省的学生“哀嚎一片”的场景吗？为什么会出现这种情况？就是因为题目更加灵活、开放，学生平时背了很多内容，投入了很多时间，刷了很多题目，最后发现高考根本不考，所以无所适从。

高考真的是“学什么不考什么”吗？当然不是！当你有这种感觉时，只能说明你的备考工作出了问题，因为你没有认清高考的变化，还是一味地刷题，最后发现连“敌人”都不知道是谁，就上了“战场”，胜败就很难说了。

高考增加“开放性”题目，有人受益，有人受损，那么，什么样的学生受益最大呢？简单来说就是“会学习”的学生，越到高考后期，越不能慌张，越要明确复习的方向，越要精准复习，精准提分，具体体现在：

第一，重视基础知识，但是不去死记硬背

基础知识重要吗？非常重要！我们常说“基础不牢，地动山摇”，基础知识是能力和素养的基础，所以必须要认真夯实。

但是，重视基础知识，并不代表复习就是对基础知识的简单重复，死记硬背，因为现在的高考，已经不是“考知识”，而是“考素养”，所以，基础知识再重要，如果把复习的时间都用在基础知识的记忆上，这样的复习是达不到高考的要求的。

所以，复习阶段，对于基础知识的要求是：

1、不要面面俱到：高考的特点就是“常考的知识点常考，不常考的知识点不考或者少考”。通过上课和做题，知道哪些基础知识是常考的内容；

2、不要死记硬背：通过上课和做题，加深对这些基础知识的理解，不仅要知道“是什么”，更要知道“为什么”、“怎么用”，只停留在“是什么”的层次是不行的。

3、形成知识体系：高考的综合性比较强，一个题往往要涉及几个知识点，通过形成知识体系，把课本”由厚变薄“，听课的时候，你要知道老师讲的是哪个知识点；做题的时候，你要知道这道题考的是哪个知识点。

只有这样有意识的经常总结和归纳，我们的知识才能形成体系，突出重点，走出“学了忘，忘了学”的低级循环。

二、努力刷题，但是不会“机械刷题”

高考备考，不刷题行不行？不行！任何人都不会反对刷题，包括高考状元，也在强调自己刷题，但是，他们都反对“机械刷题”。

什么是“机械刷题”？就是把“刷题当成了目的，而不是学习的手段”，就像“填鸭”一样，老师布置多少题就去做多少题，不去想做题的目的，也不知道通过做题发现问题，解决问题。

真正会学习的学生，同样是刷题，他们更会“做题”，具体体现在：

1、明确做题的目的：做题不是目的，做题是手段，会学习的学生，知道做题有两个目的，一个是通过错题，发现知识的漏洞，一个是通过刷题，加强对知识的掌握程度，如果达不到这两个目的，刷题再多也没有意义。

2、重视做题后的总结：刷题后，如果不总结，刷题的效果就会大打折扣，做题不在于多，而在于精，市场上的题目，你永远是做不完的，也没有必要做完，你要做的就是做一题会一题。对于错题，一定要知道原因，然后解决，如果找不到原因，下次遇得这道题，哪怕是原题也还会错，所以，如果只做题不总结，刷题的意义就不大了。

所以，到了高三后期，努力是一定的，但是一定要告别“低质量”的努力，更加“精细备考”、“精准提分”，才能在高考中脱颖而出！