漆永祥，北京大学中文系副主任，教授、博士生导师，主要从事中国古文献学史、清代学术史、清代考据学与朝鲜《燕行录》研究等工作，担任北京市高考评卷语文科目负责人多年。

　　不会审题，动笔就是“高考体”……每年高考，这些都是考生作文得高分的“拦路虎”。昨日上午，在市八中“北大培文创意写作基地”揭牌仪式上，北京大学中文系副主任，教授、博士生导师漆永祥为全市200多名高三语文教师和市八中近800名高三学生，讲授了《“高考体”作文弊端与解决之方》。

　　漆永祥介绍，为了避免学生陷入“高考体”的模式，自2012年以来，北京实行了大刀阔斧的高考语文阅卷改革，主要考查学生的思维能力、发现问题与解决问题的能力。

　　“截至2014年，北京市高考作文文风已经有了可喜的变化。”漆永祥说，乐观的是，教育部的高考改革也开始发生变化，表现为考试题目更活，更人性化、人情化、趣味化，更重视传统文化，重视学生的阅读能力与阅读量，考题向语言、文学、文化、生活与社会的“大语文”方向迈进。

　　别犯错，不“生病”

　　-别犯常识性错误

　　举例(学生作文)：当司马迁在宫殿上仗义执言的时候，当司马迁在监狱中奋笔疾书的时候，当司马迁在反复受到宫刑折磨的时候……

　　点评：司马迁在监狱里是不可能编纂史书的，此外，宫刑能反复用刑吗？

　　举例(学生作文)：在中国与俄国签订《尼布楚条约》时，康熙大帝拿起了鹅毛笔，慎重地签上了自己的姓名。

　　点评：第一，中国人不用鹅毛笔。第二，康熙不可能亲自签字。在中国古代，签订条约时皇帝是不用动手动笔的，即使赐给臣下礼品、茶水与食物等，也是由太监转递的。

　　-不“生”写作中的弊病

　　●不假思索，仓促开笔

　　支招：可先构思再动笔

　　●不审材料，抓点就卖

　　支招：要多读几遍材料

　　●内容空洞，不知所云

　　支招：多说实话，言之有物

　　●最为大忌，中途更辙

　　支招：中途绝对不要更改主张

　　高考体简单地说，“高考体”就是指高考作文的文风与弊端。从广义上讲，是指高考的各种命题类型与答题方式

　　特点无论是命题形式还是答案内容，都显得标准化、模块化、套路化

　　15种常见的“高考体”

　　-“赌咒发誓体”：全文充斥“一定”“必须”等词语

　　-“空言泛语体”：一通看似高妙、实则空泛的废话

　　-“小资美文体”：用抒情的语调无病呻吟

　　-“爹死娘病体”：讲发生在自己身上的悲惨故事

　　-“故事拼凑体”：四五个励志故事编织成文

　　-“四平八稳体”：一味求稳，“40分万岁”

　　-“龙头凤尾体”：开头有“气势”，结尾要升华

　　-“排山倒海体”：漂亮、整齐的排比句贯穿全文

　　-“亮点闪光体”：过分追求文章中有亮点

　　-“副题题记体”：爱写正题、副题、题记等

　　-“生僻艰涩体”：用生僻字词与艰涩的语句

　　-“时空穿越体”：古今中外，随意穿越

　　-“文白夹杂体”：半文半白，美其名曰为“古文”

　　-“天书地咒体”：不知道文章都写了些什么

　　-“符号图画体”：画一些怪异图画或符号

　　漆永祥提醒：有些“高考体”并非不能用，但一旦变得模板化，作文就显得僵硬，毫无生趣可言。阅卷老师不爱看，自然得不了高分

　　真诚、真心加真情，作文容易得高分

　　漆永祥说，高考作文的作者大多是18岁左右、缺乏历练的高中生，且构思、写作文的时间有限。虽然高考作文不是当代最好的文学作品，但高考作文必须反映当代青年的所思所想，是当代社会现实的具体反映，是当代中学生精神面貌的真实写照。只要用真诚、真心、真情和朴素的语言来描写身边的人和事，就是好作文

　　此外，漆永祥分享了自己参加高考阅卷近30年、负责北京市高考语文阅卷工作近10年的经验，希望对教师和考生有所启发——

　　-无论写什么题目与内容，都要说实话、真心话，杜绝虚假

　　-要有感而发，写真实的事情，写自己的体验与感悟，不要杜撰古老的“故事”

　　-要切合题意，不能离题万里或者过犹不及，要在审题立意上“击中十环”

　　-最好写自己的日常见闻与身边的故事，而不是默写成文

　　-辞藻不一定华美，不一定要用排比句，不一定要讲“高深”的大道理，不一定要“升华”到一定的高度。微能见著，小能见大