近日，教育部下发通知，全国青少年校园足球特色学校中有8所被取消资格、29所被责令限期整改。有的学校场地、教师、资金支持存在“硬伤”，导致足球课和班级联赛难以保证而被一票否决；有的地方功利主义作祟、思想认识存在偏差，重创建轻建设，校园足球工作未能做实。

足球是一项集体运动项目，在中小学开展足球进校园活动有很强的现实意义。为此，教育部提出，加快推进校园足球的普及，广泛开展校园足球活动竞赛，加强校园足球特色学校和试点单位建设。不过，在现实中，有些学校在开展足球进校园活动时却存在着不顾自身实际，盲目跟风、作秀作假等现象。比如，有的城市学校校园面积都不达标，基本的训练场地都没有，却还要开展足球运动。积极推动足球进校园活动，普及校园足球，各地政府、教育行政部门和学校要因地制宜、循序渐进、多方发力。

当地政府要科学规划学校建设布局，不断加大教育投入，切实解决学校足球场地不足等问题。根据各学校所处地理环境、生源发展趋势等实际，进一步加大教育投入，加快学校标准化建设和薄弱学校改造进程，切实解决学校征地迁建、运动场扩建、运动器材设施配置、足球活动开展等方面所需资金和其他实际困难，逐步实现学校至少能有一个基本的足球运动场地和其他体育运动设施设备，让学校有条件开展相关的体育运动。

教育行政部门要切实加强学校师资编制配备和教师培训培养，有效解决足球教练等体育教师匮乏问题。在全面配足学校学科教师的基础上，逐步解决音乐、体育、美术等学科专业教师严重不足的问题。师范院校要加强足球、篮球等薄弱学科教师的专项培养；教育部门和学校要积极遴选一些有相关特长和爱好的教师到专门的院校进行集中培训，还可组织有专业技能的教练人员深入各地各学校开展巡回送教和定点培训。

学校要强化课程开发意识，认真解决学校运动课程和时间不足等问题。 学校要科学规划足球进校园活动的相关事宜，做到有计划、有步骤、有安排、有落实、有考核，真正把校园足球普及落到实处。要根据学校师资、运动场地等实际科学安排体育课程和任课教师，认真研发足球运动等校本课程，有效组织和开展足球等课外兴趣小组活动，发展学生的个人运动特长，抓好普及教育和专项培养等工作。

推进足球进校园、普及校园足球工作任重而道远，各级政府、教育行政部门和学校要高度重视，摒除片面政绩观和作秀作假意识，切实解决推进过程中的实际困难，认真总结和推广工作经验，确保校园足真正走向普及和提高。

（作者钟乐江，蒲公英评论特约评论员。此为蒲公英评论网站首发作品，转载请务必标注来源，违者必究。）