【关注】

　　变现行制度为活水

　　实际上，在一系列热烈争论的背后，是全社会对包括基础教育、高中阶段教育在内的教育模式和教育现状，以及高校人才选拔机制的关注与思考。

　　21世纪教育研究院副院长熊丙奇认为，不是北大不想招偏才、怪才，也不是这种做法就会误导中学，而是我国的自主招生安排以及应试教育体系，难有造就个性人才的空间。

　　有网友补充道，“不选怪才偏才的北大也许很让人遗憾，但这不是北大的问题，而是全社会的问题、现行教育体制机制的问题。”在应试教育体系中，能产生多少偏才怪才，实在不容乐观。

　　如何更好地“不拘一格选人才”？此番争论之中，不乏建设性意见。

　　北京市政协教文卫体委员会特邀委员王晋堂认为，获得推荐资格的各中学校长，应该根据学生3年或者6年的学习情况，将某一方面有所作为或者表现出发展潜力，又不能被高考分数反映出来的学生推荐上来，以此打破目前中学校长实名推荐制的平庸状态。而要将“中学校长实名推荐制”搞活，需要中学校长的自我解放，要做到敢于面对质疑，要做到问心无愧，敢于力荐真正具有特殊潜质的孩子，要发挥校长的个人能力和卓识的眼光，从而补充目前高考选拔制度唯分数选拔之缺憾。

　　王晋堂同时指出，尽管北大招办的此番回应，指出不鼓励招收偏才怪才，但是，并不意味着北大从此将有特殊潜能的学生拒之门外，还是应该从北大到各中学共同努力，充分发挥“中学校长实名推荐制”有可能发挥的空间，将现行高考制度变为活水。

　　不少人认为，作为高考的补充方式，高校自主招生方式还是要再大胆地改变，不能只看分数或材料，形式应该更丰富，限制也应更少，学校可以通过各种科技大赛、作文大赛等形式，选拔创新型人才。

　　【改革】

　　探索更多元的选才方法

　　有人对北大兴师动众作出专门回应的举动不以为然，他们认为北大应该对质疑持包容态度，欢迎社会各界提出建设性意见，探索更好的将偏才怪才选拔出来的方法。

　　也有更多的专家和网友指出，要给以北大为代表的高考招生制度改革者以宽容的空间，给“中学校长实名推荐制”以空间，给自主招生制度改革以空间。而针对社会质疑，北大也应有更宽容的胸怀和更大气的胸襟。

　　陈经纶中学副校长牟成梅认为，社会不要给高招制度改革者和先行者以太大的压力，学生们不一定非要进清华、北大才能成为拔尖人才，有特长的学生放到北大、清华也未必合适。社会也不要给以“中学校长实名推荐制”为代表的自主招生制度的探索和改革太大的压力，如今，选拔人才的方式越来越多，培养人才的途径也越来越多元。牟成梅的期待是，所有的高校、中学、老师、校长都去探索不同类型的人才选拔和培养制度。途径多了、道路宽了，给予先行者和改革者的空间自然就大了。

　　还有网友指出，作为有着优良传统的北大，应该把视野放得更大些更远些。学业优秀的要重点培养，偏才、怪才更需要用心呵护。给偏才怪才机会，不仅不会降低北大的声誉，反而会使北大更受尊敬。

　　熊丙奇认为，在健全的自主招生体系中，自主招生是学校的完全自主，不再与集中录取嫁接，各校可根据自己培养人才的特点设定对学生的评价标准，在这样的评价中，人才将无全才、偏才怪才之分，只要契合学校的评价体系，都应是人才。