有人撰文称，近年来，有不少中学自发地举办成人礼，但大多是结合高考百日誓师等开展一些励志活动和感恩教育，形式单调，规制五花八门。虽然有些学校也让学生穿着汉唐服饰，在当地著名的宗庙或祭坛举行仪式，诵几句经，但最终总是落到祈祷高考大捷上面来，故往往形式大于内容，效果聊胜于无。 

成人礼是我国古代为跨入成年的青年男女举行的仪式，男孩子的叫作冠礼，女孩子的叫作笄礼。举行这一仪式的目的是提醒他们，从此将由家庭中毫无责任的“孺子”转变为正式跨入社会的成年人，要正视自己肩上的责任，完成角色的转变。

由此可见，成人礼不是高考百日誓师大会，也不是花样翻新的励志活动和感恩教育，而要围绕孩子的成人做文章，充分挖掘这一礼仪的传统内涵，挖掘其在促进孩子成人、成才等方面的意义。

首先，要利用这一仪式对孩子进行独立意识和自立能力教育。孩子步入18岁，不仅意味着他们在法律上已成为一个具有完全民事行为能力的公民，成为一个真正意义上的成年人，而且意味着他们在生活、个人意志等方面也将走向独立。学校和家庭要抓住这一有利时机，以孩子“长大成人”为主题，通过亲子交流或师生交流等方式，教育孩子凡事要有自己的想法和看法，不人云亦云，学会独立面对困难和挫折，同时要树立集体观念，学会与他人合作共事，从而促进孩子顺利完成由青少年到成人的转变。

其次，要利用这一仪式对孩子进行责任意识教育。成人不仅仅是一个年龄的标签，对孩子来说更应是一份厚重的责任。孩子成人后，不仅要对家庭和社会负责，还要对他人、对自己负责。责任有如阳光，能激发孩子的内在潜能；有如甘露，能净化其心灵；有如烛光，能照亮孩子的一生。因此，学校和家庭要利用这一有利契机，开展一系列活动，教育孩子树立责任意识，信守诺言，敢于担当，尽最大努力做好每一件事情。

再次，要利用这一仪式对孩子进行理想信念教育。成人还意味着人生目标的定型。步入18岁的孩子，对人生的设计已摆脱了小学、初中时期的懵懵懂懂，大多数人对自己的未来已有了一个较为清晰的规划。学校和家庭要利用这一机会教育孩子树立正确的人生观和价值观，指导学生认真规划人生，引导孩子坚定理想信念，既要仰望星空，又要脚踏实地，不怕困难和挫折，为了实现人生理想而不懈努力、上下求索。

仪式的举行不在于繁文缛节，而在于其所产生的仪式感。作为由青少年走向成人标志的成人礼，理应净化孩子们的身心，让其从中受到教育和感染，而不能仅仅从功用的目的出发，将这一仪式办成高考百日誓师大会。这样做不仅不能促进孩子顺利成人，有时还可能会起到反作用。