01

有调查显示，美国小学生平均每天劳动时间为1.2小时，韩国0.7小时，而中国 小学生 平均每天劳动仅有12分钟。

家长们表示：小孩学习太忙了，根本没时间去做家务。

看到家长的回答，我为之惊叹：我们中国的小孩学习真的忙到，做个家务的时间都挤不出来？

有不少网友表示：不是自己不做家务，是父母不让做家务。

有人更是说：自己几乎没做过家务，高中住校才学会了洗衣服。

不是没有时间做家务，而是父母不愿意让孩子做家务。

大多数家长都信奉于把学习放第一位，导致他们无法自理自己的生活。

罗斯金说：只能通过劳动，思想才能变得健全；只有通过思想，劳动才能变得愉快，两者是不能分割的。

现实中人们却经常把思想与劳动分开。

02

人的本质是面对生活，再多的理论不去实践，都犹如纸上谈兵。

当人习惯让人帮他做事情，那么他就永远也学不会长大、学不会做人，甚至忘了什么是生活的本质。

我的一个表哥，他是历届大学生，学习成绩特别好，是大人们口中的优等生。

他父母特别疼爱他，不舍得让他做家务，只让他学习。

下厨做饭、打扫卫生、清洁碗筷全是父母帮他做的。

这样的关爱一直延续到了他读上大学。

只有假期到暑假他才会回去，回去后，他父母也是百般疼爱地去照顾他。

有一天，我妈跟我说：你那个表哥变傻了，就是你舅妈家的。

我一惊：怎么会，好好的一个人怎么突然就傻了？

我妈用恨铁不成钢地语气说：天天赖在家，不去干活能不傻吗，一愣一愣的，话都说不顺口。现在还在你舅妈那蹭吃蹭喝呢，长这么大了，自己都不能养活自己。

本是满腹经纶的才子，却成了生活不能自理的呆子。

父母的过爱是否应该停止了。

03

湖南卫视有一档节目叫《少年说》，是一个给中学生发声的地方。

有一个叫付轩昂的学生，吐槽妈妈以社会实践课为借口，每天逼迫他做家务。每天除了写作业，还要做很多乱七八糟的家务活儿。

妈妈回答说：生活是学习的一部分，家务劳动会锻炼你的动手能力，会让你有爱心、有耐心、有感恩之心。

付轩昂紧张地说：我现在主要任务不是学习吗？

妈妈回答道：让你做家务的初衷和目的是为了让你成为一个有担当、有责任的男人。

付轩昂还想挣扎一下，说：就因为做家务害得我把单词背错了。

妈妈依旧不紧不慢地说：那是你在给自己找理由。你是一个男孩子，你很帅，但是你将来如果能做一个有责任、有担当的人，那么你一定会很幸福，跟你在一起的人，一样会很幸福。

付轩昂被妈妈说得哑口无言，无处安放的小手，只能攥着拳头。

付轩昂的妈妈从头到尾丝毫没有让步，反而能将学习和劳动区分开来。

还将为什么要劳动的道理说给他听。

妈妈没有更对付轩昂过分的疼爱，而是给予的孩子适当的爱。

父母对孩子的爱就应当适量。

过多的爱会剥夺孩子产生责任的意识，会剥夺学习承担责任的机会。

我们不应该不剥夺他们独立成长的机会。

04

现实中，我们的父母总喜欢插手孩子的生活。

“衣服那么多，洗得完吗，妈妈帮你洗吧”

“饿不饿呀，饿的话妈妈给你煮呀”

“别在这打扫卫生了，妈妈来，你去写作业”

甚至有些妈妈看见小孩吃像难看，看不过眼就夺去碗筷喂他吃饭。

这不是剥夺了孩子独立成长的机会吗？

成长就像蚕破茧成蝶的过程，如果不让蚕自己破茧出来，而是帮它剪开茧丝，那么它将会在破茧而出后的一段时间里死去，你的好心反而会害了它。

美国的教育方式和中国的教育方式完全不同。

美国家长的教育方式是让孩子自己独立动手，饿的时候，孩子自然会说“我饿了”，家长没空时，自己会去煮。

中国的家长，会时时刻刻呆在孩子身边，时不时的就会问：“饿不饿呀”“累不累啊”“想去哪玩呀”，像一捆胶带一样，牢牢地粘在孩子身边，生怕它们会出现什么意外。

家长没有给予孩子私人空间，那孩子怎么会有成长的空间呀。

学校你定了，家务你干了，吃喝你帮了，除了学习，他还需要做什么？

长大了，他们离开你了，他该怎么办？

爱得太满，容易让人沉寂其中，从而无法学会独立。

我们应该让孩子学会独立成长。

松开一些吧，他跑不了的，就让他劳动吧、就让他独立生活吧。

爱不需要太满，留点给自己，也留给孩子一些成长空间吧。