搞好新冠肺炎疫情防控，确保传染病毒不入校园，确保学生平安健康，是近期学校工作的重中之重，也是全社会共同关注的焦点之一。这一时期，从严要求学校做好防控工作，开展适当的检查、督查、指导很有必要，但也应谨防各种形式主义扎堆，使本来负担较重的教师应接不暇，影响正常的教育教学秩序。

谨防检查、督查、调研、指导扎堆。加强校园防控工作，前往校园督查指导，涉及各级政府及教育行政、卫生疾控、安全监理、食品安全等各相关职能部门。倘若各职能部门各自为政，随意进入校园开展督查指导，今天这个部门，明天那个单位，势必会给教师增加负担，教育教学秩序也会受到影响。对此，各部门应统一协调、统一部署，尽可能组成联合督查指导组进入校园，尽量减少进入校园的人员与次数，减轻学校接待负担，减轻教师工作压力。

谨防计划方案、记录、表册等痕迹管理扎堆。适当的痕迹管理是查看过往工作的重要依据，但大量的、不必要的痕迹管理会造成形式主义抬头，势必会加重教师工作负担。比如，各种防控工作的计划、方案、制度等，特别是一些乡村小学，能根据上级部门的计划方案补充具体的切合实际的人员安排、时间安排，确保防控到位即可；对于晨午检的记录，只需记录非正常情况。防控工作重在落实到位，重在实际行动起来，“纸上谈兵”作用不大。

抗击疫情，阻断疫情向校园蔓延，确保师生安全，是当务之急，是各级政府、各级职能部门的职责所在。开展防控督查，除加强校园内防控、进入校园实地察看外，还可通过校园安全监控、食堂明厨亮灶等网络远程监控查看防控落实情况。这样，既省时省工省费用，也能看到实际情况。此外，各乡镇、街道应切实加强校园外的疫情排查，密切关注当地人员出入情况、校园周边店铺防控情况，营造安全的校园周边环境。

做好校园疫情防控工作，最关键的还是要压实学校校长责任，严格问责制度，给校长充分的自主权。检查督促、痕迹管理只是一种形式，关键还是要看实际防控效果。