<p><font size="2">核心提示<br /> &nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;<br /> &nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;广东多所高校开展&ldquo;死亡教育&rdquo;课程，引起了多方关注和争议。专家认为，&ldquo;死亡教育&rdquo;要达到积极效果，消除副作用，就必须在教学方法上动脑筋。<br /> &nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;<br /> &nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;每个周三的晚上，广州大学文科东楼123室总是坐得满满的，听讲内容为&ldquo;生死学&rdquo;。据了解，除广州大学外，目前开设&ldquo;死亡教育&rdquo;课的广东高校还有华南农业大学、广东药学院等。写遗书、立遗嘱、去殡仪馆参观等都是大学生们上死亡课的主要内容。<br /> &nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;<br /> &nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;死亡教育并不是什么新生事物，此前已经有学校陆陆续续地尝试过。但社会舆论对此莫衷一是。上个月，在昆明某中学的&ldquo;死亡教育&rdquo;课上，老师让高一年级的学生集体写遗书，引起轩然大波。有人称这是引导学生直面生死，消除死亡的神秘感；有的人则认为此举会在无意中诱导学生寻死。<br /> &nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;<br /> &nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;据不完全统计，广东近5年来已有75名学生自杀，仅今年已经有20名左右的学生自杀。为让学生珍惜生命，广东高校已开始直面这一问题，近年来陆续开设&ldquo;死亡教育&rdquo;课程，授课的内容不仅有写遗书、立遗嘱、撰墓志铭，学生还要到殡仪馆、敬老院、临终关怀病区等场所去实地感知、考察或实践，略窥死亡面貌。<br /> &nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;<br /> &nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&ldquo;为什么要开这门课？现在的大学生心理素质太差，自杀事件越来越多。&rdquo;广东药学院公共卫生学院院长邹宇华深有感慨地说。<br /> &nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;<br /> &nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&ldquo;开这个课不是要美化死亡，而是解除死亡的神秘性，赋予死亡神圣性，让他们更加珍惜生命，让他们心理更健康。&rdquo;广州大学教授胡宜安说。&ldquo;自杀的人并不厌弃生命。相反，他们太热爱生命从而渴望生命，盼望扭转不利的局面，好让残缺的生命变得完全。&rdquo;讲台上，胡宜安讲述着这样的论点。不少老师认为，模拟活动可以让学生对死亡心理、死亡体验有初步感知，也能了解内心的真实情感。<br /> &nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;<br /> &nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;调查发现，选择生死学或死亡教育的学生有两类，多数人群是有过自杀的念头或有过失去亲人的经历，而另外一种则是对生死学充满好奇的学生。&nbsp;&nbsp;</font><br /> &nbsp;</p>