中国招生信息网：全国政协委员、教育部副部长、国家语言文字工作委员会主任赵沁平3月6日透露，教育部正在研究把“学前教育”纳入义务教育，如果成功推行的话，义务教育的时限将有望延长至13年

　　把“学前教育”纳入义务教育，是一个呼吁了多年的老提案，现在正式被教育部提上了议事日程，是一件值得全国人民高兴的事情。
　　从学前教育的现实来看，我国学前教育的覆盖面已经从以前的少数城市孩子拓展到包括农村在内的广大适龄幼儿，学前教育普及程度不断提高。因此，国家把它纳入义务教育范畴符合实际，顺理成章。
　　从学前教育的地位来看，学前教育对培养儿童的学习兴趣，开发他们的潜能非常重要。国外学前教育研究发现：入学前或在幼儿园接受过一定程度教育的孩子和没有接受学前教育的孩子在入学后，接受能力和成绩存在一定差异，并且随着年级的升高，学习内容和难度将会增加，学生之间的成绩差距将会进一步扩大。这些现象都表明，学前教育已经成了教育的重要组成部分，不再是“管管孩子”那么简单的事了。
　　从世界教育发展趋势来看，目前，不少西方发达国家，如德国、美国，已经把学前教育视为民族竞争力的重要组成部分，纷纷制定详细的教育大纲、标准，政府也编列了学前教育的发展规划。英国在布莱尔当首相的时候，已经启动了学前教育变成义务教育的工作，日本也开始着手推动学前教育免费化的进程。由此可见，将学前教育纳入义务教育是世界发展的必然趋势。
　　反观我国的现实，我国的义务教育掐头去尾，没有包括学前教育，导致一些城市，上幼儿园的费用比上大学还要贵，成为压在年轻父母身上的一大负担；而在很多经济欠发达地区，部分幼儿园则陷入了举步维艰的地步。此外，由于学前教育没有纳入义务教育的范畴，不但导致学前教育的收费成为法规的盲点，而且学前教育的内容、方式等都处于散乱状态，没有一个统一的标准，难以保证幼儿教育的质量。
　　现在，国家已经把教育放到了优先发展的战略地位，并将继续加大对基础教育的投入。在这种环境下，国家将学前教育纳入免费义务教育的范畴，正当其时。