<p align="left"> 孩子在每个年龄阶段都会因为成长而发生不同的变化，因此，在不同的阶段中,家长对孩子的教育方式也应该有所改变。虽然孩子可能察觉不到自己心理上、学习上和生活中出现的各种变化，但是家长却往往能察觉到孩子对自己管教的反应出现了变化。也许用命令的口气：“注意听我讲话”能马上引起一个10岁孩子的注意，但是对15岁左右的青春期少年来说却不一定管用，推心置腹的交谈对于他们来说可能更有效果。</p>
<p align="left"> 大多数家长喜欢告诉孩子应该怎样做，但孩子更希望自己去体验。日常生活中，家长们经常会对教育孩子感到无能为力：明明是自己的拳拳爱心，却一直得不到孩子的理解。在以下本刊记者采访的三个案例中，我们会发现，事实上，家长们可能没有听到孩子们的真正心意。</p>
<p align="left"> <strong taggedby="hylanda">她在父母面前关上了门</strong></p>
<p align="left"> 案例一：小云是小学三年级学生。原来的小云性格开朗，爱说爱唱，还弹得一手好钢琴，在不少比赛中都获得过大奖。家长对她寄予厚望，经常说让她将来出国留学。可自从一次钢琴比赛没有得到名次后，小云变得沉默寡言，闷闷不乐，常常把自己一个人关在屋子里不出门，甚至衣服脏了也不换。妈妈十分担忧，问她她又不说话。有时候妈妈着急起来大声地说话，小云就转身回到自己的房间，把门关上。</p>
<p align="left"> <strong taggedby="hylanda">老师支招： </strong></p>
<p align="left"> 昆明路小学的吴老师认为，小云出现这种反常行为，可能是家长对孩子的期望值过高造成的。经过家长的多次强化，小云已经对自己的钢琴水平很有自信，一旦遭遇失败，肯定会感到气馁。而家长没有及时对孩子表现出来的反常情绪做出反应，没有及时地安慰、鼓励小云，这才造成小云不愿意说话的现状。</p>
<p align="left"> 吴老师解释说，有时，家长对孩子年幼时期表现出来的特长、优势需适当淡化。在“望子成龙”的心理状态中，许多家长对孩子从小表现出来的天资、天分，如演算能力、背诵能力，音乐、美术方面的技艺表现等，不但在家里自我欣赏，还常在朋友、外人面前让孩子做炫耀性的表演。这种强化孩子“异于常人能力”的行为，易导致孩子过早地“专业化”，从而影响其身心和智能的全面发展。在孩子少儿时期，只有让他们广泛接触、涉足生活与事物的方方面面，广泛汲取知识营养，才能为将来打下坚实的基础。</p>
<p align="left"> 同时，这种对孩子某一项专长进行特殊培养的家长一定要抱有正确的思想，不要对孩子的期望过高。父母对孩子无限的爱会在不知不觉中转化为对孩子的期望。爱是责任，对被爱者而言有时能成为负担，成为压在心头的沉重包袱。爱得越深，期望越高；期望越高，责任越大，包袱也越重，也就越容易对孩子造成伤害。</p>
<p align="left"> 以一颗平常心对待孩子。告诉他：做好你自己，做一个优秀的自己，顺利的时候不要骄傲，失败的时候也不能心灰意冷。</p>
<p align="left"> <strong taggedby="hylanda">他觉得上学越来越没有意思 </strong></p>
<p align="left"> 案例二：某中学初二学生王君在班级里成绩中等，属于不太被老师关注的“边缘人群”，而且还因喜爱音乐而被家长视为“不务正业”。面对孩子的这种状况，妈妈看在眼里，急在心头，使了不少招数帮王君提高学习成绩。不仅买了大堆的辅导资料，还请来了名校大学生家教帮他补习数学和外语，把他所有的时间都安排在了学习上。“让他们去折腾吧。”王君说，他越来越觉得上学没意思，每天回家看到父母的脸色便觉得很烦。</p>
<p align="left"> <strong taggedby="hylanda">老师支招： </strong></p>
<p align="left"> 天津一中的张老师认为，目前社会对于孩子考试成绩的过分关注给家庭带来了很大的压力。多数父母迫于考学的压力，会不断向孩子唠叨考试成绩、各种排名。孩子本来在学校的学习压力就比较大，回家后还要面临另外一种压力，所以他们常常显得很不耐烦。建议，当孩子烦躁的时候，家长更应该帮助他们舒缓压力，而不是增加他们的心理负担。</p>
<p align="left"> 中学生自由奔放的世界是令人惊叹的，但很多家长因为没有切身体会，可能对此感到不安，或者有时无法容忍，有的还企图把自己的观念强加给孩子，所以形成与孩子之间的差距，从而导致孩子“反抗的萌芽”。一味根据自己的经验而不能适应社会多样化的家长，很少去理解在多样化社会中的孩子的心理。这也就是家长为什么觉得自己明明是为了孩子好但孩子却不领情，还非常反感的原因。</p>
<p align="left"> 中学生对新生事物特别敏感、好奇心强，喜欢追求与众不同，探索出奇的问题，并以标新立异为自豪，不愿意恪守“老一套”，不愿意听“老生常谈”，看问题往往还容易片面和偏激。这个时候，家长应更多地关注孩子。要针对孩子在不同时期、不同原因中暴露出的心理、思想问题，及时谈心疏导。多了解孩子在学习中的思想反应，多观察孩子在学习中的精神状态，及时疏导孩子的思想疙瘩</p>
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