内容提要：由于家庭关系的复杂，父母的无暇管教，姑妈的溺爱有余，使得陈某贪玩好动，是非辨别力差，唯我独尊，品性不良。我针对此，以情把“脉”，多加关爱他，使之感受温暖。用心下“药”，多加关 爱，使之快乐生活。经过一年的努力，成果喜人。
    关键词：个案  原因  措施   成效
    个案：陈某  男   8岁  一年级小朋友，贪玩好动，是非辨别力差，唯我独尊，品必不良，有一顺口溜为佐证：手中玩物不离手，如坐针毡身倚墙。父母捧书催他学，趴于书桌直嚷困。活动二字入其耳，身如弹球蹦得高。摆弄铁门砸自脚，搓搓脚儿称好玩。要是有事不顺心，紧握拳头遭来殃。抓起细沙当子弹，挥撒“武器”道“淋雨”。平日之时玩游戏，扫帚杆儿探耳孔，铅笔尖儿扎眼皮。老妪弯腰通水沟，试把腰背当鼓捶。班中若有喜爱物，到时定会入襄中。
    原因：父母再婚倒致家庭关系的复杂，父母忙于生意，无暇顾及于他，于是小小的陈某便留于老家，由姑妈抚养。鉴于此因，姑妈溺爱有余，无加限制，约束其行为，使之如脱僵的野马在广宇间奔跑，又俨如家中的“小皇帝”无人说得，任其发泄情绪。至此，父母无法驾驭于他，来校便演出以上一出出的闹剧。
    辅导措施：
    1、以情把“脉”，多加关爱，使之感受温暖。
    陈某由于父母无暇管教，其个人卫生极差，整个人如同垃圾堆中捡来的“黑木炭”，指甲长得可怕，坐在身旁时时能闻到那散发出来的令人作呕的臭酸味。加之他经常欺负同学，为此无人与他玩耍，他常常为此觉得烦与寂寞。我洞悉此情，一面督促陈某洗净脸面、头发、剪短指甲，时常提醒父母隔天给予洗操，让他穿戴整洁，并要求父母腾出时间关心孩子，使之像个人样。我还一面关心他的生活，找他谈心，使陈某明了不洁卫生病菌多，有害身心健康。在学习上给予辅导，如课堂多启发、多提问，课后多辅差，做到点滴进步及时肯定。此外，为师的我随时了解他的动态，知晓他的喜怒衰乐，以有的放矢地进行教育，使之感到老师的关爱，敢于倾诉内心的苦闷。另一方面，我积极动员学生共同帮助、关心他，并提醒他改正缺点，鼓励同学与他交朋友，使陈某倍受集体的温暖。
    2、用心下“药”，纠其错误，使之快乐生活。
陈某是位好动的孩子，其运动器官迅速发展，大脑皮质的兴奋和抑制过程极不平衡，易兴奋、抑制力差，不易控制自己的行动、感情，而惹出个案所述的各事件。我针对此，分门别类加以引导分析，陈某有以下三种行为过失：
    （1）无视后果蛮干，全凭自己喜好做事。对此我严肃待之，耐心说服，使之懂得：“摆弄铁门”会使脚儿受伤，“挥撒细沙、扎眼皮”易成眼瞎，“耳孔探道”将酿致耳聋的严重性。并根据孩子好动特性和他对活动、游戏的喜爱，适时引导开展有趣的游戏和有益身心健身的活动。
    （2）眼中无长辈，无视他人感受及时行乐。“尊老敬老”长期以来都是中华民族的传统美德，而陈某“把老人腰背当鼓捶”的行为是对老人极大的不敬。我通过班队会讲述老一辈革命家尊敬长辈的故事，发动全班同学讨论分析此事件的后果：老人行为不便，乘机敲击腰背，极易倒地不起，当场毙命，这是人命关天之事，非同儿戏。同时，让陈某回忆自己奶奶对已的疼爱，从中知晓如何做才是尊老爱老的表现。
    （3）非已之物占为已有，全因贪恋爱物。班级文具频频丢失，我与同学组成“侦察小队”进行侦破，发现被盗物品全落入陈某手中。当时，我真是气急攻心，真想大加训斥他一番，但转而一想：于陈某这号老皮人物，“心急是吃不了热豆腐”的，需要用“心”医治。于是，我对之不敢妄下结论称其“小偷”，而是用心与他交谈，了解造成此行为的真正原因（因喜爱而拿），然后与他讲明不允许做之故：古时候有一个小孩子小时偷针，家中大人未加干预，逐渐养成习惯动作，大了偷牛、偷钱、偷……，最终走上犯罪道路的故事。接着，我让他回忆拿谁之物时，他竟能一口气讲出班上二十多个同学的名字及其物品。我惊叹之余，大加鼓励肯定陈某有非凡的记忆力，如果能用心学习本领，以后将是可造之才。他听了甚为感动，询问老师能否买来所拿物品还给同学，我再次激动万分，还特选一班会时间举行退还物品仪式。在仪式上，他一再向大家保证不再犯错。同学们纷纷原谅了他，并为他勇于承认错误、及时悔改报以热烈的掌握。
    辅导成效：
    随着时光的流逝，老师的关爱、同学的帮助，陈某“旧貌换新颜”了。往日脏话连篇、污垢满身而好打闹吵架的他，终于变得会讲究卫生、善待同学了，对老师是特别的亲近，老远见之，便奔跑而来，嘴里不停地喊：“苏老师，苏老师”。往日鲁莽行事、嚷困厌学的他也不见了，换来的是上课的认真听讲，不懂之处及时请教老师，所以学习进步特别大，一年级期末语、数均达90分以上。我为之付出心血而取得喜人的成果甚感欣慰。