许多学校门口挂了不少“××教育特色学校”、“××活动特色学校”的牌匾，校长们也乐意向同行炫耀。昨天在黄浦区举行的京津沪渝第三届教育论坛上，与会专家指出，办特色学校关键要看培养出来的学生整体是否有特色。

　　黄浦区教育局局长王伟鸣指出，办特色学校，不是看学校门口挂了几块牌，培养了多少特长学生，而要看“全校学生参与度如何”、“对学生发展有何用”。如果只是部分学生参加竞赛拿名次，这就把特色学校定位于对个别学生的培养上，违背了素质教育全面、全体的发展宗旨。

　　北京一师附小校长张忠萍等专家认为，学生有特色，学校教育才有特色。学校的校园环境、文化、管理制度、师资、课堂教学等都是为学生这个终端“产品”服务，让学生思维能力、创新能力、综合素质等得到最大限度开发，最终转化为某一方面的突出发展。

　　天津市扶轮中学校长康臣说，形成特色有一个孕育、诞生、成长、成熟过程，办学者不能急功近利。一些学校发展特色“月月换”、“年年换”，这种办学理念是“抓了芝麻，丢了西瓜”。与会校长还指出，教育行政部门对特色学校建设不应“下命令、定指标”，防止特色学校“拔苗助长”倾向。