教育部近日宣布，规范和调整奥赛、部分科技类竞赛和体育特长生的加分政策。到2014年，奥赛与高考将基本脱钩。出台这个政策是因为部分高考加分政策在执行中出现弄虚作假、违法乱纪等“潜规则”现象，严重损害了教育的公平公正。

　　目前，高考加分呈现“三集中”特征，即向区域内的相对发达地区或中心城市，以及少数中学和个别项目集中。据统计，教育部的加分规定只有14种，全国各省、市、自治区却有近200种。有些地区加分项目纷繁复杂，甚至有成为普惠型加分之势。比如2010年重庆市高考报名人数为19.6万名，高考加分人数为3.37万人，占考生总数约17.19%。而广东省的体育类加分项目尤其繁多，一些项目如轮滑球、花样轮滑、毽球等不为大众所熟悉的竞赛也能够加分。地区加分的自由度导致加分泛滥不可抑制，各地官员巧立名目，学生家长纷纷“潜规则”，通过各种手段为子女争取加分，这些现象仅今年就发生了不少起。

　　但是，教育部收紧加分是否能够根治“潜规则”，让教育得到最大化的公平显然是更为关键的问题。自政策出台后，已经有不少声音认为教育部此举是扬汤止沸，无法釜底抽薪。因为上有政策下有对策，即使不在这些方面加分，其他方面也会加分。近日，清华和北大都选择了联盟其他高校进行自主招生考试，清华联同南京大学、上海交大等五校实行自主招生联考，北大与香港大学、南开大学等五校自主招生联招，目的是为减轻学生负担，打破千校一面的状况，既有利于学生选择，又有利于学校选拔。这样的方式无疑是给教育部提供了良好的参考范本，不论出台什么压制政策，似乎都收效甚微，可行的办法还是在市场经济体制下，像清华、北大一样，首先开放大学自主招生，学生有权利自由选择到哪个学校去读书，学府根据自己的特色挑选学生，学生根据自己的爱好向往选择大学，双向选择而不仅仅是学校可以决定招什么学生，学生只能被动地接受。

　　只有学习是自由的，选择是自由的，学生的读书兴趣才会被激发起来。也就是说，只要学府还是主观选择的状态，“潜规则”就会生生不息。开放选择，无疑就是一剂猛药，注入教育当中，也许刚开始会疼痛，但病根肯定根除，否则，仅靠一点止痛药就想病体康复无异于痴人说梦