2010年，江苏投入了10亿元启动“高校优势学科建设工程”，并对全省79个省一级重点学科、236个省重点学科、44个省重点建设学科开展了中期检查，2011年江苏将组织省内高校签署项目任务书，落实和明确项目建设目标与任务，集中力量建设一批国际先进、国内领先的优势学科。此外，2011年，江苏还将研究制定“江苏高等学校教学质量提升工程”实施方案，一次遴选、分年度建设600个省重点专业，立项建设一批精品课程和精品教材。
在提高创新人才培养方面，江苏将继续深入实施“江苏省研究生培养创新工程”，推进学术型、应用型、复合型研究生培养模式的改革试点，并加强对研究生导师的培养培训。为健全人才培养质量保障体系，2011年江苏将深化学分制改革，推行学分制和弹性学制，推进区域高校合作育人机制改革和江苏卓越工程师教育培养计划及服务外包人才培养，着力突破制约高等教育科学发展的体制性障碍，全面激发高校办学活力。
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广西 在农村中小学教师队伍建设方面，2011年，广西壮族自治区将以全面开展国家体制改革试点项目为契机，从提高素质、解决实际问题入手，着力提高农村教师队伍建设水平。
一是全面启动实施农村教师素质提升行动计划。实施农村初中学校教师素质提升培训项目、送教下乡与顶岗实习支教工作等7项举措。通过计划的实施，建立一支素质优良、数量适当、结构合理，适应全区农村基础教育改革与发展的教师队伍。大力推进广西教师教育网络联盟计划，开展远程师资培训；组织实施“国培计划—中西部项目”，大面积提升农村教师队伍素质。
二是全面开展加强农村教师队伍素质的改革试点。实施“特岗计划”、定向培养、“农村教育硕士计划”等模式，加大农村合格师资的补充；启动县域内教师、校长交流试点工作，建立义务教育阶段城乡教师、校长交流保障制度；深化教师教育课程教学改革，提高师范生培养质量；改革农村中小学教师培训模式，完善以集中培训、远程培训、校本研修等为内容的多元一体化培训体系，加强县级教师培训机构建设；改革中小学教师资格培训、考试办法，实行教师资格定期注册制度；深化农村中小学人事制度改革，改进农村中小学教职工编制管理。
三是开展农村中小学教职工保障性安居工程和周转房建设试点。目前，广西已成为国家推行农村边远艰苦地区学校教师周转宿舍建设试点工作的6个省份之一，共申请到中央资金6000万元。扶绥县、德保县、鹿寨县、三江县、忻城县5个县成为首批试点县。广西农村中小学教师周转宿舍建设试点工作已全面铺开。2011年，广西会继续申请中央给予更多支持，努力解决广西农村教师住房困难。 |
山东 2011年，山东省将启动实施“素质教育推进计划”，着力构建深入推进素质教育的长效机制，全面推进素质教育贯穿于各类学校教书育人的全过程。
山东省副省长黄胜表示，前几年山东抓素质教育主要放在基础教育阶段，重点是规范办学行为，减轻学生负担。今后，素质教育要向各类教育拓展和延伸，重点是加强制度创新，建立有利于素质教育实施的体制机制和环境氛围。一是建立规范办学行为的长效机制，重点是健全完善教育行政问责制度，加大督查力度，对违规学校坚决予以处罚。二是建立科学的政绩评价体系，深入推进素质教育实施，并使其制度化、常态化。三是建立多元化考试招生制度，加快推进高等学校考试招生制度改革，选择部分省属重点院校进行自主招生试点，探索实行本科与专科（高职）分类考试，扩大注册录取试点范围，实行分类考试、多元录取、自主选择的高等教育选拔机制，强化高中学业水平考试和综合素质评价信息在招生录取中的作用，扩大院系专家录取试点的范围。
山东省教育厅相关负责人介绍，在素质教育推进计划中，山东还将进一步深化基础教育课程改革，完善中小学课程实施水平评估制度。建立学生课业负担监测、公告和问责制度及学生体质健康监测制度，完善素质教育督导责任区制度和教育行政问责制度。
