动手能力差

　　动手能力一向是中国学生的瓶颈，缺乏实践动手能力也是心中没有动力的使然，学生之间以理论为主探讨学业过多，使得很多人之间对于动手由陌生转而害怕，当人们害怕一项事务的时候，接触和提高的余地就会减弱。

　　同时，动手能力差也间接造成很多留学生缺乏负责和挑担子的精神，因为恐惧时间操作，因而造成了自信心缺乏，同时也容易造成性格扭曲，判断失误的过度偏执或者自暴自弃，可以说动手能力差往往是留学生产生各种瓶颈的源头。

　　厌学情绪蔓延

　　有很高比例的留学生因为课程设置以及自身年纪，加上与国内故友比较，而有着不同种类的厌学情绪，而这股厌学情绪在各个学校各个年级都有着蔓延，在他们严重，在大学的日子并不好受，更多的人迫切希望能够接触社会。

　　也有很多学生认为在校学习的课程内容和未来踏入社会的工作职能可能关联不大，更多的人则是表示如今很多人生的事情，并非是学历决定一切，因此在校读书并不是人生必须注重的关键环节，乘着年轻应该早早踏入社会奋斗拼搏，有这样想法的人不占少数，而由于这类厌学情绪时有发生，导致很多学生的课业不稳，反而更加耽搁人生发展。

　　基础知识薄弱

　　一些基础知识的匮乏，例如一些简单的经济学社科学的基本常识的匮乏，这是来源于过去中国的应试教育的失败，以及家庭教育的普通所造成，像很多学生的家庭背景和商务类的课业毫无关系，也有的学生家庭都是暴发户出身，学历水平很差，所灌输的知识和思想远离正常学生应该了解到的，所以在学习的时候，缺乏基础知识，往往力不从心。

　　而同时，留学生所关注的知识面过于狭窄，也是造成基础知识薄弱的重要环节之一，男生过多的把知识积累放在网络，游戏，体育等等与课业无关的层面，女生则是把重心放在时尚，化妆，人际社交关系层面，缺乏学术上的自我修养，从而造成一系列基础知识薄弱的现象造成。

　　缺乏创新精神

　　中国学生最后一桩在学业奋斗的重罪，就是缺乏创新精神，思维做事缺乏能动性和行动力，眼高手低者多，扎实学习者少，同时缺乏自我分析辩驳能力，独立思考能力的学生，使得整个华人留学生的学术圈陷入一个比较保守而有陈旧的氛围中，创新无从谈起。