<p> 青海省湟中县拦隆口镇尼麻隆村距离省会西宁虽然不到40公里，却已经属于完全靠天吃饭的山区。初冬的青海高原，寒意袭人。走进村口掩映在树丛中的尼麻隆小学——准确地说是尼麻隆教学点，我们见到了正在上课的汪昌祥老师和他的学生——8名幼儿班学生、9名学前班学生、7名一年级学生。</p>
<p> 汪昌祥，一个精明而强干的中年汉子站在我们面前。他泛红的脸色，生动的眼神，高亢的声音，颇令我们感到意外---这就是顽强地与病魔抗争了17年的患者吗？这就是身患癌症却坚持教学而且成绩斐然的那位乡村教师吗？</p>
<p> <strong>抉择——要永远和教育、永远和山乡的孩子们在一起</strong></p>
<p> 与大多数工作生活在青海山村的教师一样，汪昌祥是生于斯、长于斯、生活工作于斯的当地人。53年前，他就出生在尼麻隆村，尽管童年家境贫寒，生活艰辛，但天性聪明的他还是顺利地念完了小学，1974年读完初中，他成为了当年村里的文化人，并被村里物色为村办小学的代课教师。怀着兴奋和不安的心情，汪昌祥走上了三尺讲台，这一干，就是34年。</p>
<p> 汪昌祥还清楚地记得当年学校的状况，那是怎样的学校啊，三间土坯砌成的教室，夏热冬寒，光线昏暗。几捆竹帘子两面抹上泥就成为房子的隔板，这边讲话那边听得清清楚楚。用破布、废纸、麻刀拌上红胶泥，在土坯墩子上压实抹平便是桌子。凳子更是五花八门，有木头的，也有砖头的，还有土坯的。就这样，一日又一日，一年复一年，伴着清风明月，陪着冰霜雨雪，汪昌祥迎来了一个个流着鼻涕的农家孩子，送走了一批批渴望深造的莘莘学子。</p>
<p> 尽管在上学时成绩一直优秀，但当汪昌祥走上讲台，转换了角色后，他便深知自己的文化底子薄、知识面窄。很快，他在不脱产的情况下，参加了湟中县师范班的学习，利用假期时间如饥似渴地汲取知识和营养。那时的汪昌祥，年轻气盛，精力过人，浑身有使不完的劲，脑子里装满了各种主意。在学校，他忙着上课改作业，在村里，他是团支部书记，同时兼任村里的民事调解员、电工、电影放映员，领着青年男女开展各项公益活动，忙得不亦乐乎。尼麻隆村团支部多次被评为县乡的优秀团支部，他一手创办的青年夜校也获得了湟中县“扫盲先进单位”荣誉称号，他当校长的尼麻隆小学被评为“校容校貌先进学校”，他被评为扫盲先进个人和“爱校如家”先进个人。1984年，他光荣地加入了中国共产党。在尼麻隆村，在当时的四营乡，汪昌祥都是个响当当的人物！</p>
<p> 1986年，上级党组织将关注的目光投向了他，县委组织部找他谈话，希望他担当起更重要的任务，出任四营乡副乡长。从民办教师到副乡长，差距是巨大的，甭说在当时，就是在现在，很多人也知道该怎么选择。那一次，面对职务的诱惑和事业的不舍，汪昌祥彻夜失眠了。第二天一早，当明亮的太阳又照在尼麻隆小学的土坯房上时，甘愿当一名山乡文化播种人的誓言又出现在汪昌祥的脑海，只有懂得放弃才会有所收获，汪昌祥拿定主意，此生别无他求，要永远和教育、永远和山乡的孩子们在一起。</p>
<p style="margin: 0px"> 教学——技巧在其次，关键是用心、尽责、有真爱</p>
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<p style="margin: 0px"> 1987年年末，因为教学和管理工作成绩突出，汪昌祥被免试转为公办教师。正式文件还没有送到他手中，学区教委已经任命他为当时的四营乡中心小学校长。作为教师，他知道怎样做一名合格的教师，作为校长，他知道如何管理好一所学校。为了山村孩子们的前途与命运，他联系讲座、四处购书籍、利用休息时间奔波学习取经，虚心求教，足迹遍布湟中县和西宁、大通、湟源等地。目的只有一个，提升教学水平，提高教学效果。</p>
<p> 在一师一校的村办小学，汪昌祥必须是全科教师，语、数、政、体、音、美一人包办。他的有些理念和做法也许难登大雅之堂，但却非常有效。譬如准备让学生写作文时，他会选个日子带学生上山，一边玩耍，一边认识些花花草草，了解村前村后的地理面貌和历史，然后告诉大家用什么形式，写什么内容的作文；讲到关于四边形的概念时，他会把学生座位按照四人一组编排，让他们形象地知道什么是四边形。</p>
<p> 因为是一人一校，复式教学在所难免，为了完成教学进度，他参照农村哥哥姐姐帮助父母带弟弟妹妹的做法，选择培养了好几名教学小助手，让他们去辅导低年级学生。上课时，他坚持单元教学，内容可能前后贯通达七八页之多。他坚持为最差的学生备课，分层次布置作业。1988年小学五年制改六年制时，他从四年级升五年级的48名学生中选择成绩较好的12名学生直接升入六年级，加强辅导后，他带的班在全乡六年级统考中依然名列前茅。</p>
<p style="margin: 0px"> 他十分崇尚教育教学改革家魏书生，喜欢中科院心理研究所专家张梅玲倡导的教育方式，也毫不掩饰对满足于混四十分钟一节课、照抄教学参考书的某些同仁的轻视。他说，即便年年教一个年级，只要学生变了，就要重新备教案。所谓备课，关键不在备教材，而是备学生。按照学生特点教，才会有效果。</p>
<p> 他在有些方面非常固执，在有些方面则不呆板。在乡村教学点，他不赞成把作息时间卡得太死。因为他的大部分学生还是处于发育期的孩子。尼麻隆小学的作息时间并不固定，一般夏季8点到校，冬季9点到校，遇到雨雪天气，到校时间可以顺延。记者走进尼麻隆教学点唯一的一间教室，看到的是一个个稚气未脱的乡下幼童，每问一句话，总能引起一片响亮的回答，那自然而淳朴的场面别说在城市，就是在农村学校也很少见到。这也许是对于汪昌祥独到教学方法的最佳评价。</p>
<p> 汪昌祥认为，教低年级学生，技巧在其次，关键是用心、尽责、有真爱。他举例说，前些年城里学校搞“雏鹰起飞”活动，用一枚小小的奖章激发学生争先创优。这几年不见动静了。他跑到城里学校，要回来一麻袋人家放在仓库里的奖章，不但用于自己学校，还给别的学校送了一些。学生们挂上一枚奖章，别提有多神气，多骄傲啦!激励效果出乎意料。他说，小学一二年级的学生，就是憨娃娃，只要老师“圆”上点，他们肯定会朝前走的。他口中的“圆”，就是教育学上的“以鼓励为主”。</p>
<p> <strong>抗癌——不能辜负家乡父老的救命之恩，三尺讲台就是我的最后归宿</strong></p>
<p> 1991年，汪昌祥迎来了生命中最残酷、最无情的打击。那是秋意渐浓的麦收时节，他的妻子在劳作时，被失控的手扶拖拉机将腿撞断，住进了青海省人民医院。因为家中再也找不出其他人手，无奈之下，汪昌祥只好暂时离开学校到医院服侍妻子。几天后，妻子的病情未见好转，丢在家中的幼子因为年迈的奶奶照顾不周，感染肺炎又被亲戚送到了省儿童医院。那些日子，汪昌祥心急如焚，欲哭无泪。心里的煎熬，让这个从没有服过软的汉子开始感到身心疲惫，力不从心。</p>
<p> 有一天，剧烈的胃痛迫使他不得不在照料病人的间歇中拍了一张片子，结果出来了，却如晴天霹雳，医生明明白白地告诉他，他的疾病是胃癌，而且必须立即手术才能延续生命。那一年，两个病人，一个年迈的老母亲和两个读书的孩子等待着家中唯一的顶梁柱安慰、照顾、扶持。而这根顶梁柱此刻正在与狰狞的死神默默对视着：命运可以凭借毅力和决心争取，手术可是需要钱哪!</p>
<p> 这时，全乡教委系统发起了踊跃捐款挽救汪昌祥老师生命的活动。</p>
<p> 尽管四营乡是国定贫困县里的省定贫困乡，学区师生还是积极响应，短短几天时间就捐了1700多元。当汪昌祥接过从一元到十元不等的厚厚一沓人民币时，泪流满面。要强好胜的他，再一次坚定了早已树立的决心：绝对不能辜负家乡父老的救命之恩，三尺讲台就是自己的最后归宿!</p>
<p> 从手术室出来，汪昌祥的胃只剩下1/4。这还不算，紧跟着是吃药、化疗、输血、检查，终于熬到出院，他已经瘦得脱了形。在家整整躺了3个月后，汪昌祥再也憋不住了。他不顾亲朋好友的劝说，不顾妻子的反对，拄着一根树棍挣扎着走到学校，又走上讲台。由于化疗，他的白血球减少很多，始终达不到正常值，血压经常在50到70之间徘徊。多少次，他讲课中虚汗淋淋，险些倒在讲台上，只好扶着讲桌休息一会。为了尽量减少医疗费用，他从报纸、广播和亲友处收集了无数治癌的信息，邮购了无数种药物，光是中草药，就吃了四五麻袋。</p>
<p> 有人说，在青海那么艰苦的条件下，能坚持下来本身就是贡献。汪昌祥在身患绝症的情况下坚守在三尺讲台上，他不仅坚持下来了，而且用孱弱的身躯、用炽热的爱心、用不懈的追求塑造了高原育花人的光辉形象。让我们顺手撷取几组数据吧：全乡统考中，他任教的班级数学成绩，2005年高于平均分10.02分，2006年高出10.3分，2007年高出10.3分，2008年高出6.79分。2007年他教的班级8名学生，6名进入全乡统考前10名，2008年6名学生全部进入前10名，其中5名考试满分。在汪昌祥的努力下，尼麻隆村成为当地闻名的“文化村”。</p>
<p> 汪昌祥说：“我学历不高，能力和水平也很有限，此生别无他求，就想做一个实实在在的山乡文化播种人!”实际上，经历了30多年的风风雨雨，在乡亲们眼中，在学生们眼中，在同事和上级领导眼中，汪昌祥不就是辛勤耕耘的高原园丁中的佼佼者，不就是不折不扣的山乡文化播种人吗?直到今天，即使是靠药物和激素支撑着的他，仍在用心血播种着希望，用汗水耕耘着希望，用喜悦收获着希望!</p>
