郭山 是一位乐于对当代教育现实进行分析、思考的中学老师。他曾经写过一篇文章，引起很多共鸣：“剧场效应”绑架下的当代教育：到最后，往往没有一个赢家 ...他探讨了一个非常本质的问题：

　　现在遇到家长，听到的最多的一句话，就是：大家都这么做，我的孩子不做，怎么能行？

　　这里的逻辑是：做什么，为什么要做，做了对孩子好不好，都不重要；重要的是，每个人都在做，我不做，我就会“落后、挨打”。

　　怎么办，跟着上？还是走自己的路？

　　最近，他又对这场教育比赛中的核心部分“写作业”做了一次全面的分析。这个分析，基于他作为老师多年的观察和体验，也基于大量的数据。开学了，孩子们又将陷入“作业的海洋”，作为家长我们也得“陪游”。如何在现有环境下，管理好孩子作业这回事，还真需要不少智慧。郭老师的这篇文章，会让我们对作业的“宏观环境”，有所了解 ...

　　作业正在“作孽”

　　在百度搜索栏输入：“写不完作业而自杀”，共得到1490000个搜索结果。2017年夏天，某地新闻照录：

　　小雨(化名)，今年十二岁，上小学五年级，是一个十分乖巧的孩子。自从上五年级以后，小雨每天晚上写作业都要写到十一点，有时候晚上写不完，早晨还要起早接着写作业，弄得孩子十分疲惫。

　　小雨每天早晨六点多很准时起床，每次起床后会补前一天在学校没写完累积下来的作业，因为太多了，晚上根本写不完。可是上周五早晨父母做好早饭后一直等孩子起床，但一直没有动静，起初以为孩子是头一天晚上写作业写的时间长了，太困了，就没有打扰孩子，想让她多休息会儿。

　　可是到了吃早饭的时间，女儿的房间里还没有动静。使劲的敲门，里边也没反应，于是父母赶紧破门而入。掀开被子时，满床都是血，原来小雨割腕了！！

　　孩子还写了遗书：妈妈，我好累，睁开眼睛看，还有一大堆作业没写完 ...

　　幸运的是，经过及时抢救，孩子脱离了生命危险。

　　作业已成为压垮骆驼的“三座大山”之一（注：压垮学生的新三座大山分别是考试、作业、补课）。

　　作业到底有多少？

　　究竟有没有权威规定学生应该写多少作业？还真有。

　　教育部2008年印发的《中小学学生近视眼防控工作方案》，学校应统筹学生的家庭作业时间。其中，小学一、二年级不留书面家庭作业，小学其他年级书面家庭作业时间控制在60分钟以内，初中各年级不超过90分钟。

　　可事实又是如何呢？然并卵。

　　据中小学人工智能教育平台“阿凡题”再度发布互联网教育大数据报告——《中国中小学写作业压力报告提供的数据如下：

　　大数据显示，中国中小学生日均写作业时长在过去三年略有下降，从日均3.04小时下降到2.82小时，但仍为世界平均水平的三倍。是日本的3.7倍，韩国的4.8倍，与其他欧美国家相比也差距鲜明、“独占鳌头”。而且，尽管教育资源不平均，但在写作业上，一二线城市和三四线城市的孩子可谓同病相怜，压力不相上下。

　　21世纪教育研究院公布了此前进行的一项调查，数据显示，中小学阶段71.47%的孩子完成作业需要2小时或以上，4.96%的孩子甚至达5小时以上。每天完成作业需要2小时的学生所占比例最高，达到32.89%，需要3小时的学生比例为22.97%。

　　每天只有固定的24小时，上课和写作业的时间长度位居世界第一，那休息和玩耍的时间自然位居世界倒数。

　　还是教育部，在2008年颁布的《中小学健康教育指导纲要》中明确规定，要确保青少年休息睡眠时间，保证小学生每天睡眠10个小时，初中生9个小时，高中生8个小时。对于当下的中小学生来说，可谓是不折不扣的“真实的谎言”。

　　睡眠不足：中国青少年研究中心“中国少年儿童发展状况研究”课题组10个省份162所中小学（小学四年级至初中三年级）进行调查，数据显示，2005年-2015年间，近六成中小学生睡眠不足国家规定的9小时。按照国家统计局2014年全国中小学生在校人数超过1.5亿人计算，睡眠不足的中小学生近1亿人。调查显示，学习日睡眠时间不足9小时的“00后”高达57%，周末也有34.5%的“00后”睡眠不足9小时。

　　玩耍匮乏：国内首本儿童蓝皮书——《中国儿童参与状况报告（2017）》披露，通过对全国7城市8847名中小学生调查发现，有超过一半的中小学生在放学后没有和朋友玩耍的时间，这一比例在小学生中是54.6%，在初中生中是61.4%，在高中生中是66%。

　　毫无疑问，过度的作业不但蚕食了学生的休息和娱乐，也催生了大量的心理健康问题，出现前文所述的部分孩子轻生，也就不难理解。毕竟，天堂里没有那么多作业。

　　作业霸权恶性扩张的几种趋势

　　作业七宗罪

　　趋势一：从高年级向低年级蔓延

　　一般来说，作业的重灾区是高中和初中，尤其是毕业班。可现在作业已经逐渐向小学，甚至向幼儿园蔓延。

　　我一个同事几乎是红着眼圈告诉我：自从孩子上了小学，才真正领教了中国学校作业的威力。她家孩子才上小学一年级，每天写作业写到十点，甚至十点半。她是既心疼又无奈。

　　我说，不会吧，咋能有那么多呢？不是才一年级吗？至于吗？

　　有啊，语文默写课文，错一个字，不是这个错字要返工默写三遍，而是全部课文都要返工默写三遍。

　　我说，你孩子上的不还是个“重点名校”吗？

　　是啊，当时就是冲着这学校名声去的，现在我后悔死了。

　　……

　　复旦大学教授钱文忠发微博称，其同事女儿读小学二年级，有一天作业到凌晨两点都没做完，并要求为她准备咖啡带到学校。

　　不要说小学，就是幼儿园，现在也逐渐卷入到作业的泥石流中。不少地方的幼儿园，不但有期末考试，甚至已经出现了“月考”。

　　真是骇人听闻、催人泪下、惨不忍睹、惨绝人寰。

　　一对母子在地铁车厢内写作业 ...

　　两个小学生在公交车内写作业 ...

　　趋势二：作业分化，越是重点学校，作业越多

　　越是重点学校名牌学校，越注重成绩和排名，升学压力和考评压力更大，所以老师的“责任心”越强，家长们之间的比拼力度也越大，导致重点学校的作业量居高不下。而一般学校，尤其是农村薄弱学校，反而是作业霸权的薄弱地带。

　　如前文所述因，写不完作业出现的不幸案例，大多发生在城市的重点学校。这从侧面反映了作业的杀伤力。

　　趋势三：越是放假和休息日，作业越多

　　本来设置双休日和寒暑假，就是为了让师生休息娱乐。可现在流行的各种舆论是：“学霸不可怕，就怕学霸放暑假”，“假期是用来弯道超车的”，“假期不努力，开学徒伤悲”，老师们出于业绩考核的压力，出于对学生学业的“责任心”，布置海量的作业也就不奇怪了，所以假期成为孩子们的作业集中营，也就不难理解了。

　　曾经有个家长问孩子：寒假来了，高兴吧？

　　孩子：不高兴，放假还不如上学呢。

　　家长：那是为啥呢？再怎么说放假也比上学轻松吧？

　　孩子：作业太多啊。假期作业比上学作业还多。

　　家长：不会吧，有那么夸张？

　　孩子：你知道吗，上学时，至少在老师讲课时，我可以不用写作业，还能休息一会儿。放假了，就得一直写啊。

　　什么叫假期？就是换了一个地方写作业，就是分散写作业变成了集中写作业。这世界上还有什么是作业不能解决的吗？如果有，那就来个双份作业。

　　作业已霸道地接管了假期。

　　趋势四：公办学校减负，补习机构加码

　　当然，在国家三令五申政策的监管下，在部分老师的自觉抵制下，部分公办中小学的作业量确实有显著减少，尤其是在小学阶段比较明显。

　　但公办学校课内作业量减少了，部分家长们的玻璃心又受不了了，家长们担心作业少了，孩子“输在了起跑线上”，于是纷纷在周末、假期把孩子送到民办补习机构。学生的课外负担又上来了。

　　如果说公办学校还注重学生综合素质的全面发展，一定程度上淡化成绩和排名，那民办的补习机构则是纯粹彻底的应试驱动市场驱动，毕竟它们的生命线和卖点就是“提分”。因此，公办学校减下的作业量，往往在补习机构给双倍补上。

　　国家政策一定程度上能卡住公办学校的作业量，但很难监管民办补习机构的作业。最近四部委联合出台了整治民办补习机构的通知，效果如何，有待观察。

　　趋势五：从单一作业到多元作业。

　　现在的作业，也与时俱进，不再是过去单一的书面习题那么简单，而是越来越丰富，越来越多样化。

　　如语文，除了传统的听说读写，还有写书评，影评，朗诵，课本剧表演。

　　如英语，除了传统的单词语法刷题，还要有视频作业，口语作业，听力作业等。

　　如理化生，除了大量刷题，按时背书，还有各种课题研究，动手实验，科技制作等。

　　如政史地，除了背诵刷题，还有各种社会调研，研学游学，研究报告，不一而足。

　　当然，这些新式作业，对锻炼学生的综合素质和实践精神，是很好的尝试和创新。但问题是，传统的书写背诵作业变本加厉，新的实践类作业又“锦上添花”。

　　趋势六：作业检查的全员化多样化

　　过去的作业是老师检查批改，现在的作业数量多，种类多，仅靠老师批改已捉襟见肘，所以现在的的作业检查是人盯人，全员检查，全员过关。

　　第一，发动学生之间互查。如，小组检查，方法包括组长检查组员，课代表检查组长；或者几个小组之间互查。学生之间检查可比老师苛刻多了。前一段有个刷屏的爆料新闻，说的是某小学某班副班长，利用自己检查作业、卫生的权力，勒索其他同学的“进贡”多达两万元。

　　第二、发动家长检查。作业必须由家长检查并签字，这只是初级要求，升级要求是在班级微信群内定时打卡，拍照上传，录像上传。信息技术成为检查作业的得力工具。

　　第三、假期抽查。本来假期作业应该是到开学时才检查，这就难免存在部分同学前松后紧，前期放纵，临到开学才突击赶写作业，甚至弄虚作假糊弄敷衍的情况，这当然不利于保证作业质量。某些“负责任”的学校突发奇想，要求学生必须按规定的节奏和进度完成作业，不能提前完成，更不能延后完成，以保证学生每天都在规定的时间段写规定的作业，美其名曰“假期生活规律化”。为了保证落实的效果，要求学生和家长按规定的日期上传规定的作业内容。如此一来，学生的假期旅游、走亲访友基本泡汤，假期完全被作业绑架，但你得为老师的负责敬业“点赞”。

　　第四、返校考试。还有些学校更霸气，直接规定假期中间的某一天为“返校日”，让学生返校上缴阶段性作业，或者举行返校考试，美其名曰巩固假期学习成果。这些学校为了提升学生的学习成绩真是操碎了心，不能不让人叹为观止。

　　趋势七：从学生写作业到全家总动员

　　有一个段子说：学校为什么要放假？因为再不放假作业要逼疯老师；为什么又要开学，因为再不开学，作业要逼疯家长。