第四届“小数报杯”奥数竞赛在江苏省教育学院举行。竞赛教室的门前挤满了前来接送的家长。

    “这次规范令的出台，触动的是一个群体的利益，特别是经济利益，因此非常困难。”主导此次行动的成都市教育局副局长娄进，在接受记者采访时说。当选拔精英的初衷变成“全民运动会”以后，“奥数”这面“素质教育”的旗帜，如今被当作学生的“重负”而饱受诟病。

    几乎所有人都否定这样的疯狂，但又都参与其中，并主动或被动地为其提供了助推力。

    仔细拆解“全民奥数的背后逻辑和推动力”，就难免为成都禁奥令的前景担忧。当教育资源不平等、择校热，以及这个社会的普遍价值观都难以改变的时候，“禁奥”挑战的显然不只是一个经济利益的链条。

    疯狂

    13岁的萧萧(化名)刚刚在“小升初”的战役里，成功取胜。

    凭着四川省奥数竞赛第一名的成绩，萧萧成功进入成都一所著名私立初中，并拿到6万块钱的奖学金，这相当于她3年的学费。

    “奥数成绩起了决定性作用。”萧萧妈妈说。

    这个结果背后，是每年5000块钱的学费和萧萧两年几乎没有休息时间的付出。

    五年级开始，萧萧跟着成都“金牌奥数老师”罗朝素补习。

    这是萧妈妈的决定。尽管拒绝了三年级时老师就提出的要求，她却在孩子上五年级时幡然醒悟，奥数原来如此重要。

    “我给几个初中打电话咨询，对方直接就问，华赛、奥赛得没得过奖，我说没有，但我女儿是市三好，对方就没那么热情。换一家，同样这样问，我说得过，对方便很热情，催着赶紧去报名。”

    就这样，萧萧开始了两年的奥数学习之旅。萧妈妈说，如果不是为了升学，她坚决不会让女儿去念奥数。“女孩子念这个，确实很辛苦。”

    在萧萧生活的这座城市里，每年有近4万名小学生结束小学学业，进入初中。

    在成都的上百所初中里，进入“四、七、九中”和少数几所知名私立学校，几乎是每个家长和家长驾驭下孩子的驱动力。

    就像萧萧妈妈一样，每个家长几乎都发现，“奥数奖牌”是进入这些学校的硬道理。

    于是，在每年三月份的奥数赛场上，“万人赶考”的场面连番上演。几乎全市即将毕业的六年级小学生，都会挥拳上阵，而实际参考的人数，又远远高于这个数字，为了增加获奖的几率，很多孩子从四年级、五年级就开始赶考。

    在赶考之前，是两年、三年甚至更长时间的“训练”。

    在萧萧的班级里，很多同学同时报了两三个奥数班，“因为每个老师的风格都不一样。”到了六年级，语文、英语老师也很知趣地让出课余时间，让学生们“全力以赴，攻克奥数”。

    当孩子们把所有时间都用来解决一道数学难题的时候，他们可能没意识到一个简单的数字，在他们中间，99.8%都注定只是陪练。

    每年，四川省的奥数奖牌，只有300余枚，发给全四川省数学优秀的孩子们。

    变迁

    奥数原本不是这个样子。在被称作中国奥林匹克之父的裘宗沪的回忆录里，详细记载了数学奥林匹克引进中国的最初之意。

    1958年创办于罗马尼亚的国际数学奥林匹克竞赛，是世界上规模和影响最大的中学生学科竞赛。80年代中期引进中国，最初只局限在高中，1991年，小学生才加入进来。

    “创办时思路很清楚，小学奥数只是少数人自愿参加的数学课外活动。”裘宗沪在书里强调。

    从何时开始，奥数竞赛背离了最初的设想，从“精英选拔”变成全民盛宴？

    1991年，第31届国际奥数大赛在中国的成功举办，使奥数在中国的普及度极大提高。随后，国家教委出台政策，规定数学、物理、化学、生物科学、信息科学五个学科的高中竞赛考得好的学生可以免试上大学。同样的逻辑下，小学的竞赛优胜者，也可以保送上初中。

    和招生政策挂钩后，“奥赛”便开始一步步踏上狂热之路。

    90年代，是中国奥数风行的第一个黄金时期。

    在成都市民王琢的记忆里，他从1996年读小学四年级开始上奥数班，但不是到校外，而是学校从各个班级抽出的尖子生专门组成一个班，培养奥数人才，也不用交钱。那一段时间和同学们的相处，成为他人生中温暖的记忆。

    在成都市望子成龙培训学校校长蒋杨斌的感受里，2005年是成都小学生学奥数进入疯狂的最高潮。

    “2005年之前，我们一个教学区只有一个奥数班，每个班也就七八个人，05年之后增加到5个班，每个班的学生也增加到25人。”

    从2001年便开始在成都带奥数班的支伟力老师，更是感受深刻，“上课的人，每年都增加，几乎全市的六年级小学生，都会参加奥数竞赛。”

    “目前成都的奥数学习，出现低龄化、功利化、全民化的倾向。”成都市教育局副局长娄进在接受记者采访时，如此总结。