2010年年初，辽宁省辽阳市吉洞职业中学校长深有感触地对记者说，以前，很多学生初中毕业后就走上社会，往往成为沉重的包袱；而现在，初中毕业生可以选择读中职，学了本事就能够走出大山，实现个人理想，为家庭增添财富，给社会创造价值，“职业教育真的是民生工程，是促进社会就业和解决‘三农’问题的重要途径”。

　　据统计，2009年中职招生规模突破860万，超过普通高中招生人数的840万；中职就业率连续4年超过95%。

　　教育部副部长鲁昕在接受记者采访时表示:“新中国成立60年来，尤其是改革开放30年和进入新世纪近10年来，职业教育紧紧围绕经济社会发展需求，不断改革创新，展示生机活力，在贡献中发展，站在了新的历史起点上。”

　　职业教育受到空前重视

　　2009年，我国职业教育受到空前重视。2009年春季学期，中等职业教育再获中央财政巨资拨款支持，包括国家助学金24.7亿元和5000万元专项资金，后者旨在支持实施中等职业学校教师素质提高计划，惠及1190万名职校学生和5750名中等职业学校专业骨干教师。

　　在2009年年末召开的国务院常务会议上，国家决定从2009年秋季学期起，对公办中等职业学校全日制在校学生中农村家庭经济困难学生和涉农专业学生逐步免除学费。同时，为减轻学生及其家庭经济负担，目前90%的中职一、二年级学生享受每年1500元国家助学金。

　　岁末年初，又一项贴近学生需求的政策出台，教育部、财政部、中国保险监督管理委员会联合下发《关于在中等职业学校推行学生实习责任保险的通知》，2010年将做到实习学生人人参保。这意味着我国千万在校中职生，在顶岗实习时有了安全保障。

　　除了经费上的大力支持，在教师培训、专业设置上，2009年教育部做了大量细致的工作，力促职业教育向内涵型发展。教育部职业与成人教育司司长葛道凯介绍，通过学习实践科学发展观活动，教育部对职业教育发展的思路进行了梳理，为职业教育发展的转型做好铺垫。同时，按照人力资源和社会保障部颁布的新职业岗位、职业资格标准等，聘请有实践经验的各方面专家，完成中职专业目录的修订。新目录列出了专业名称、专业技能方向等五大系列，解决学校教育与企业需求不对接的问题，还列出了继续学习专业的方向，考虑学生的终身学习与发展。