在民勤县教育局局长马继杰看来，做工(务工)——挣钱——供孩子外出上大学，已经成为民勤老百姓心目中根深蒂固的传统。

 

　　当前的中国农村教育处于一个极其尴尬的境地——江苏如东、湖北黄冈、甘肃会宁在农村教育辉煌时代曾被人称为中国基础教育的“三驾马车”，伴随着城乡二元体制下的地区间差异的加剧、户籍制度和人才流动的逐步松绑，这些“神话的缔造者”纷纷离去，神话也开始步步破灭。

 

　　民勤也并不例外。关于教师流失的惨痛记忆也曾经困扰过民勤教育。数据显示，从2000年至2004年4年间，仅民勤一中，流失教师36名。而这些老师往往是“高职称、高学历、学科带头人”。

 

　　这仅是民勤教师流失的一个缩影。伴随着师资流失的是生源流失。上个世纪90年代中后期，民勤县最优秀的学生纷纷到武威市读高中。

 

　　对民勤教育来说，这类似于“沙进人退”还是“人退沙进”的斗争。要守住阵地，就必须留住一流的师资，只有留住好老师，才能留住好学生。

 

　　更重要的是，对于这个生态县来说，移民迫在眉睫。有人做过计算，以目前民勤脆弱的生态，起码要移民15万，才能勉强达到环境承载能力。教育移民在民勤县便有了某种现实意义。

 

　　来自民勤县水务局的数据表明，民勤县每个农业人口每年的用水量为1056立方米，以此为基准，恢复高考以来，通过教育移民，民勤县每年至少节约生态用水5000万立方米。21世纪开始的第一个10年，民勤县每年高考录取人数大约在5000人左右，其中大部分为农村学生，按照80%的农村籍学生计算，民勤高考输出人口每年可节约生态用水440万立方米。这相当于亚洲最大沙漠水库——红崖山水库二十分之一的水量。